七年级语文能力测试答案

一、

（

20

分）

、

1

、

D;2

、

C

；

3

、

C;4

、

C;5

、

B

；

6

、

B; 

7

、①、隔江犹唱后庭花②、一山放过一山拦

. 

③、

问渠那得清如水，

为有源头活水来④、

潮平两岸阔，

风正一帆悬⑤、

例：

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

等

二、阅读

（

50

分）

（一）

（

11

分）

8

《临川先生文集》

王安石

 9

（

1

）曾经（

2

）相当（

3

）属于（

4

）文采和道理

10

（

1

）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲

永题诗。

、

（

2

）最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到（要求）

。

11

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学

12

说明一个人是否成才，与天资有关，更与后天教育以自身学习有关

（二）

（

13

分）

13

、⑴老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。

⑵郝叟等人坐在教室里，

是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，

来表示对就要

失去的国土的敬意。

14

、坐在教室里上最后一堂法语课。

15

、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，

对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。

（意思

对即可）

16

、

这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，

也是法国人民爱国主义精神和不屈

意志的集中体现。

（意思对即可）

17

、神态

动作

语言

18

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了

（三）

（

12

分）

19.

暗示此时的“我”已经因为年少时粗暴的举动受到了心灵的惩罚

. 

20.

将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏

21.

看了一本外国讲论儿童的书

步入中年后真正领悟到生存的艰辛

22.

对比

“我”深深地悔意和失落

23.

“生”一指脸上的皱纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛，为了生计

而劳碌奔波，体现在了

“我

”或弟弟的脸上。引号起强调作用。

24.

小兄弟对过去的事情全然忘记

,

连怨恨的理由都没有

,

我还怎么能得到宽恕了

（四）

（

14

分）

25

．方老师面对日本兵的胁迫，誓死没有摘下自己的眼镜；方老师不摘眼镜的

微小举动，唤醒了人们为尊严而斗争的勇气；

“摘不掉的眼镜”已经成为民族尊

严和气节的象征

26

．

“倒下了”这是一种含蓄的说法，表达了对方老师牺牲的敬意；

“眼镜，仍

戴在他的脸上”是他的不屈精神的象征，既反映了方老师誓死捍卫尊严的决心，

也是对敌人的无情嘲讽

27

．神态描写突出表现了方老师对日本兵的蔑视；语言描写，连用反问，表达

誓死捍卫尊严的决心，借此来唤醒了人们为尊严而斗争的勇气

28

．示例：

“何老师大约三十来岁，身体稍微强壮一些，而那个方老师，则五十

好几，斯文，瘦弱”这里就运用对比，用何老师的年轻力壮衬托方老师的年老

瘦弱，为后文突出表现方老师的高大光辉形象作铺垫

29

．围绕“艰难的国运”与“雄健的精神”

“尊严”

“气节”的关系来谈即可

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