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语文教材大换血!部编版语文教材出世啦!来看看部编本教材的特色有哪些?

时间:2022-06-23 作者:半壁江山难稳固 来源:分数网

  今年九月份,我国所有中小学的语文课本都将采用“部编本”教材。在开学之前,“部编本”语文教材相比以前的教材有哪些变化?“部编本”教材有哪些特色?小编带大家来看看。
 


 

  自从我国施行新课改后,中小学的教材逐渐成为重点关注之一,教材的改革势在必行。今年“部编本”教材横空出世,在“一纲多本”理念指导下,语文教材编写呈现出百花齐放的局面。

  然而,这“百花”并非都芳香四溢,不少版本的语文教材因为编写者素质、利益博弈等多重因素,质量难免差强人意。

  此次,“部编本”语文教材誓言要给当下语文教材起到示范作用,如此雄心壮志自然值得肯定,但问题是,“部编版”语文教材究竟能放出什么大招?

  “部编本”的总体特色 可以从四方面去看

  01“部编本”语文的立意和眼界是比较高的。

  重视体现社会主义核心价值观,立德树人,指导思想明确,措施落实。价值观的体现注意整体规划,有机渗透,化为语文的“血肉”。这套教材处处都注意立德树人,却又避免做表面文章,努力做到润物无声,不那么“说教”。

  02

  十多年来课程改革所提倡的“以人为本”“自主性学习”等理念,在教材编写中“沉淀”下来了。

  这些年一线教学所出现的某些通病,也努力通过教材的编写去纠偏。应当说新教材还是注意“接地气”的,希望有新理念,又不挂空,能实用好用。

  03

  注重学习和继承以往教材编写好的经验,借鉴国外先进的经验,使教材编写更有科学性,符合语文教育规律。

  教材是“公共知识产品”,编写需要听取各方面意见,还会受到这样那样的制约,但还是要努力去创新。

  04

  教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面,都力图贴近当代中小学生的“语文生活”,体现时代性。#p#副标题#e#

  课文有哪些重要的变化?

  01“部编本”语文教材课文数量的变化。

  和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了。
 


 

  初中原来七上和七下都是30篇课文,现在每一册减为24篇。数量减少,不等于教学总量减少,而是几个板块的内容方式在调整,使教学内容更丰富,也更有效。

  02增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。

  大家使用新教材,要理解课文相对减少,但其他几个教学板块又有所加强的用意。“部编本”语文教材的课文选篇,和原来人教版比较,有较大变化。

  03

  更加强调4个标准:经典性,文质兼美,适宜教学,当然,还要适当兼顾时代性。

  课改之后流行的各种版本语文,都把人文性放在最重要位置,另外,很重视引起学生的兴趣,甚至多选“时文”。这不能说不好,但不能偏了,新教材回到“守正”的立场,强调经典性、文质兼美和适宜教学。

  04传统文化的篇目增加了。

  小学一年级开始就有古诗文,整个小学6个年级12册共选优古诗文132篇,占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句,到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇,初中29篇。鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。#p#副标题#e#

  使用新教材,推进教学改革,

  最重要的是什么?

  北京大学温儒敏教授认为:

  回到原点,请老师带头多读书。

  这种改革不是开倒车,不是回到以前(其实现在也有)那种完全围绕知识能力点展开的教学,而是在教材中让“语、修、逻、文”基本知识和技能要求更清晰,教师教学有章可循。“部编本”语文教材的结构是考虑要充分考虑到教学需要,各个单元重点突出,单元与单元之间衔接也注意由浅入深,不断积累提升,反复落实基本训练。



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